假如我是个孩子，我会穿什么样的校服？

　　校服作为一种学生时代特殊的服饰，具有其他服装所不具备的教育承载意义。中国校服产业研究中心发布了一份针对校服产业的专业研究报告——《中国校服产业白皮书》，为中国校服产业转型升级提供更多依据和参考。

　　作为构成学校文化的一部分，校服从一定意义上表征着一所学校的培养目标与办学理念，彰显了学校的精神风貌，是体现学校文化和学校整体形象的重要载体，更是“穿在学生身上的语言”，其款式和质量潜移默化地影响着学生行为、情感、价值观，对学生的成长产生深远影响。

　　白皮书指出，校服在“70后”“80后”“90后”几代人的集体记忆里，似乎永远“沉睡”在课桌的最深处。校服不仅是学校的管理工具，更重要的，是学校礼仪教育的重要组成部分，是德育教育和美育教育的重要载体，未来，校服的育人审美功能将进一步提升。

　　对于校服款式的问题，纪德卡顿一直在思考。如何能让校服既能展现学生的风采，又能满足他们的个性化需求。希望学生时代不仅健康向上，更多一些青春的色彩。纪德卡顿校服的设计原则很简单：第一点,假如我是个孩子，我会穿什么样的校服，我对校服的美观和质量有什么样的需求;第二点，假如是我的孩子，我给孩子穿什么样的校服，我对校服的美观，安全，舒适有什么样的需求。做好这两点，设计出来的校服，一定能够让老师放心，家长安心，学生舒心。

　　在纪德卡顿品牌创始人易清兵看来，校园服饰不仅关乎学生的学习与生活品质，更关乎他们的气质、修养塑造，也关系到学生审美及精神面貌的提升。纪德卡顿的目标，就是用设计美观、品质优秀的校服，提升校园和学生的整体面貌，最后达到提升学生的审美和气质，培养学生健康的精神面貌。

　　纪德卡顿以校园服饰为载体，积极实践“衣以载道，美由心生，礼形于外”的美育理念，期望以美的感受和穿着体验润泽滋养童心。